美術

音楽

創る喜び⇒五感を使う⇒豊かな感性・豊かな心

美術で大切なのは、感動し、それを人の心にうったえかける事です。
殺伐とした今の社会の中で、人のこころも磨耗しがちです。そのような時、
ふと花に目をやり、美しいと思う。夕焼けの空を見上げ、ノスタルジアに
すいこまれそうになる。
そのような経験をなるべく美術の授業で体験し、表現してほしいと願って
授業を進めています。
花のデッサンをしたり、屋上から新宿の都心の風景を描いたりしながら
自分自身の“こころ”を動かしてほしいと思っています。

授業内容

学年

学期

授業内容

中学1年

1学期

・定規やカッターナイフの使い方
　　鉛筆をけずる
・色の説明（色の３原色と混色の方法）
・絵の真の塗り方　
　　筆の使い方
・平面構成
　　「３原色のうちの２色と白、黒を使い
　　２本の直線と２つの円で自由に構成する」
　　ポスターカラー（赤、黄、青、白、黒）
　　面相筆、彩色筆、とき皿

2学期

・絵画制作
　　「夏休みの絵」＊人物をいれて描く
　　鉛筆の下絵（写真や資料をつかう）
　　絵の具の使い方
　　遠いところから描く（重ね塗りをする）
　　３原色と白だけで混色して描く
　　ポスターカラー（赤、黄、青、白）
　　画用紙
・立体工芸
　　「ふたのある箱」をつくり彩色する
　　厚ロケント紙　和紙　スティックのり
　　カッターナイフ

3学期

・「ふたのある箱」をつくり、
　 色をつけデザインする

中学2年

1学期

・素描デッサン
　　手の表情を作り描く
・プリント課題
　　トーンのドミナント　
　　色相のドミナント　反対色
・ポスター製作
　　体育祭　成城祭　祖語度高低　美的センス
　　字体ロゴ
　　（明朝体／ゴシック体／ナール／ スーポ）
　　伝達要素
　　（When／where／who／what／how）
　　フィニィシュ（細部ディテール ）
・エスキース
　　ステンドグラスの為の第１段階
《 夏題 》
　　夏の星空をキヤンバスに自分の星座を
　　生み出す

２学期

・プリント課題
　　色彩の３属性について（色相・明度・彩度）
・ステンドグラス
　　ステンドグラス導入線描き
・プリント課題
　　色彩の魔術　見え方のトリック
・エスキース
　　フレスコ画の為の下絵の第１段階
　　フレスコ技法導入下地基盤を作る
《 冬題 》
　　年賀状「 明けましてお弁当。」
　　（母の味覚の感謝の平面構成。 ）

３学期

・フレスコ製作
　　彩色
・フレスコ技法感想文

中学3年

1学期

・透視図法をつかった立体感のある平面構成
　　ケント紙にポスターカラーで着彩

２学期

・空想の動物
　　画用紙に鉛筆描写
・プッシュステンド　Ｂ４
　　カッター使用

３学期

・点描
　　テーマ「宇宙」
　　画用紙に耐水性の黒ペンで表現

音楽科では音を楽しむことを基本とし、その中から豊かな心・感受性・価値観を育て、自己が感じ取ったものを自分の個性を生かして表現できる力を身につけ、「生きる力」としての音楽を心で感じて欲しいと願っています。

音楽の楽しさ知る

単なる演奏技術の向上や机の上での音楽理論、点数優先の勝敗を競うものとしての音楽を学ぶのではなく、純粋に生活の一部として必要なものであると考え、自然に受け入れられる教科でなくてはならないと考えています。
　美術は見て楽しむ芸術、音楽は余韻を楽しむ芸術などといわれるが、まずは音楽を難しく捉えず、音を音楽として聴く能力を育て、その中から自分に合った音楽を見つけることから始めたいと思っています。

音楽科の役割

今日コンピューターなどの発達により、社会環境は急激に変化し、ありとあらゆる情報が瞬時に取り出せるようになりました。そして音楽を取りまく環境もオーディオ機器、メディアの発達により変化し、ありとあらゆる音楽が聴けるようになったと同時に、その中から選択する必要性が出てきました。
　音楽教科では音楽を通しそれぞれの価値観に気づき、自分の心の奥にあるものを表現できる力、色々な角度から物を見ることの出来る力を育て、その中から自分がやりたいこと、自分にとって必要なものは何か考え、自分をしっかりみつめることの出来る人間を育てたいと思っています。