「数学統計」の授業

中学１年生は、週に１時間「数学統計」という授業を受けています。数学という名前がついていますが、授業内容はタイピングの練習、ネットモラルやコンピュータの特性の学習、簡単なプログラミング、そして、Excelを用いた統計処理など、多岐にわたっています。

今回の授業は、授業科目名の通り､統計について学習すると聞きましたので、授業を見学してきました。

１．タイピングの練習

授業の冒頭は、まずタイピングの練習から始まります。生徒たちは、授業が始まるまでにコンピュータの電源を入れて、ログインをしておきます。授業が始まると、教室の中は生徒たちがキーボードをたたく音だけが響いて、みな黙々とタイピングの練習に励みます。１学期は、指１本で入力する場面も見られましたが、２学期になって、ブラインドタッチに慣れた生徒が増えてきました。入力の結果は、得点化されて表示されますので、その結果をExcelに入力してグラフ化しておくことで、自分の入力状況が次第に上達していることを実感できます。

２．データ入力

今回のデータには、文部科学省が行っている学校基本調査から､都道府県別の中学生の人数を使います。各都道府県の生徒数および国立､私立の各中学校に在籍している生徒数をExcelに入力しておきます。そのデータに興味を持ってもらうために､データを見て､わかることを聞いてみると､秋田県と山形県の私立中学校の生徒数が､「―」になっていることを指摘する生徒が現れます。それはなぜかを予想して､実際にインターネットで情報を確認してみると､両県には「私立中学校がない」ということに気づくのです。在籍生徒数が「0」ではなく､データがないということを理解してもらいます。

３．関数による数値計算

データが集まりましたので､別の見方ができるようにデータを加工していきます。ここでは､都道府県別の中学校の在籍生徒数と､国立､私立中学校の在籍生徒数の割合から､各都道府県の中学受験率というものを計算させています。タブレットに配信された指示書を見ながら､作業を行い､画面上で拡大をして見たり､メモ書きを入れてみたり､完全にペーパーレスになっています。

４．グラフ化

計算されたデータを視覚的に把握するために､最終的にはグラフにしていきます。グラフにするにあたって､中学受験率として計算したデータを５％ごとの階級にわけて､度数分布表を作成します。その値を用いて､ヒストグラムを表示させることができれば完成です。得意な生徒は､すぐにグラフの表示まで到達できますので､作業が遅れている生徒に､先生として教えて回ります。得意なことが知られている生徒は､先生として引っ張りだこになっていました。今回は､授業で用意されたデータを用いて､作業を行いましたが､自分で集めたデータを加工して､そこから読み取られることから､の課題の解決につなげていってくれることを期待しています。

令和４年１０月３１日

校長　岩本　正